Étape 1 :
MIEUX COMPRENDRE
Nous avons décomposé tous les mots de notre question centrale “Comment permettre aux enfants d’avoir un contact significatif avec les arts vivants en contexte de pandémie?” pour arriver à mieux cerner la situation, développer un vocabulaire commun et commencer à nous concentrer sur ce qui compte le plus.
Les arts vivants pour les adultes?
Nous avons demandé à tous les participants de faire leur carte cérébrales des arts vivants. À partir des 500 mots qui nous ont été reporté, les trois mots qui reviennent le plus souvent en dehors des disciplines artistiques ont été : RENCONTRE, PARTAGE, ÉMOTIONS.
Contact?
Un contact se passe par le CORPS et les SENS et permet une RENCONTRE.
La pandémie du côté négatif?
Il y a un grand besoin de rééquilibrer, réparer ce que la pandémie a créé comme la PEUR, la DISTANCE, les INÉGALITÉS.
Les arts vivants pour les enfants?
“C’est un arbre à l’envers qui fait pousser des personnes.” Éléonore, 8 ans
“Te fait sentir plus vivant.” Tomas, 11 ans
23 enfants de 5 à 12 ans ont été interrogés sur ce qu’ils associaient aux arts vivants. Voici les mots qui sont remontés des discussions (en dehors des disciplines artistiques) : HUMAIN, NATURE, BOUGER et VIE.
Significatif?
Un contact significatif a du SENS, qui est IMPORTANT, MÉMORABLE.
La pandémie du côté positif?
Des éléments positifs sont aussi nés de la crise sur lesquels il est intéressant de se reposer comme la SOLIDARITÉ, le contact avec le NOUVEAU, les capacités d’ADAPTATION et de RÉSILIENCE.
Qu’est-ce que les arts vivants peuvent apporter durant une période de pandémie?
Quelles difficultés les arts vivants peuvent rencontrer pendant cette période pandémie?
À vous de jouer…
ÉTAPE 1 : COMPRENDRE
A- Rassemblez toutes les informations que vous avez concernant la situation. Décomposer tous les éléments de votre questions en vous aidant de cartes mentales.
B- Questionnez-vous?
Qu’est-ce que les arts vivants peuvent apporter à ma communauté en temps de pandémie?
Qu’est-ce que les arts vivants peuvent apporter aux enfants, famille, professeurs?
Quelle difficultés pouvons-nous rencontrer?
Qu’est-ce que les enfants apportent à nos communautés?